联想智慧云课堂：看孔孟之乡教育变革的N种可能

教室里，老师通过手中的平板，讲解着同步传输至电子大屏的英语课文。随后打开随堂测试文件，让学生通过手中的智能平板进行解答，每位同学的解答情况被实时地统计并呈现在电子大屏上，供同学间讨论点评。

这一幕发生在山东省邹城市第六中学（以下简称“邹城六中”）的智慧教室中，应用了联想智慧教育解决方案——联想台式机+联想IDV智能云桌面。在这里，桌面虚拟化与电子教室无缝集成，为老师提供了体系化的教学工具和教学内容，为学生提供了精选习题、智能错题本等。老师在日常教学业务中通过云桌面功能，不仅能进行演示、直播等课堂教学，还能实现集中派发桌面、集中控制、分组管理等等，最终实现对学生的个性化、定制化教育。

过去的几年里，教育信息化被一而再地提及并应用——不仅平板电脑、电子大屏逐步代替传统的纸质讲义、黑板，还有基于语音识别技术的SaaS平台颠覆了传统的英语听力口语考试，更有基于AI引擎研发的学生情绪识别功能，方便老师随时查看学生的情绪和注意力状态，从而调整课堂内容和互动方式。

可见云、人工智能、大数据等技术的出现，为未来教育模式的发展带来了无限可能，身在其中的联想研究院智慧教育产品部总经理武言博在提及学校对于智慧教育的需求时说道:“教育信息化的根本目的是提高教学的效率和效果，这是所有学校的共识。明确到具体需求上，除了对硬件设备的需求，还有对顶层设计规划的需求，硬件设备仅仅解决了最基础的触达需求，并不能够满足更深层次的信息化教育建设。”

从30年前便开始关注教育的联想，在教育信息化1.0阶段，为学校提供了教师机、学生机、电子教室等大量高新终端产品，积累了一定的行业经验。面对教育信息化2.0的到来，联想运筹帷幄，带来统筹性的智慧校园建设见解——推出涵盖“教学、教务、教研”三大场景的行业解决方案，以实现“教、学、管、评、测”等环节的智能化变革。

基于不同的运用场景，联想智慧教育解决方案利用了技术优势以及行业服务经验，整合了“应用+平台+终端”，助力教学高效且深入，增强了学生学习的自主性和个性化。与此同时，联想通过传感器、物联网等技术把学校的安全、健康、交通等日常活动管理起来，使管理者更加透明化地去看待整个学校的运作情况，为学校建立全方位的监管平台，从老师、管理者层面实行减负。“学生负担重的根源，更多的是来自老师日益沉重的负担。”在武言博看来，减轻了教师的负担，也能帮助学生减负、提高学习效率。

从基础设施的配备到整套智慧教育解决方案的推进，我们可以清晰地描绘出联想智慧教育对传统学校从局部到整体、由简到繁的战略部署，正处于部署阶段的邹城六中有望在今年十月份部署完毕。“不会影响9月开学，基础设备已安装完毕，后期只涉及设备调试和培训使用过程。”联想山东战区大客户业务总经理张晨说道，“针对教育大省山东，我们每年共计交付20多万台硬件设备，已经覆盖数百所中小学校，其中IDV智能云桌面解决方案已部署了近万个。”

作为山东省邹城市唯一的“六项”省级示范学校，邹城六中在信息化1.0阶段的“三通两平台”建设取得了丰硕的成果，但邹城教育和体育局电教站长刘东波认为教育信息化没有终点，随着教学技术和教育理念的持续升级，教育信息化还将不断更新完善。谈及邹城六中作为教育信息化2.0建设的试点学校时，刘东波如是说道： “作为孔孟之乡，邹城一直以来重视教育的发展，我们不断加大资金投入，完善设施设备配置，期待健全智慧教育、智慧学校发展体系。邹城六中的部署试点，其根本出发点就是希望能起到示范、探索和引领的目的。接下来的信息化步伐，不仅会面临学习终端的更新、配比，还要适应最先进的教育理念，让教育信息化真正惠及师生。我们也期待和联想这样的企业进行多方面、深层次的交流合作，真正为老师和学生谋福利，共同探索‘互联网+人工智能’背景下的新型智慧校园模式。”

如今，联想以智慧云课堂的形式将大数据、云计算等高新科技引入教育行业，促进了教育质量的全面提升，让教育发展成果更公平地惠及全体学生，老师的教育创新能力明显提升，教育制度也更加成熟定型，探索教育变革的N种可能。

结束语：

从“1.0时代”打下硬件基础，到“2.0时代”大数据、人工智能与教育的深度融合，教育信息化改革已成为国家信息化发展的重点工作之一。邹城六中作为邹城市智慧教育的试点地，期待与联想共同发力，促进“教”与“学”模式升级，提高教育质量和效率，做推动教育变革的“指路人”。