产业数字化语境下的计算人才培养：产教融合的突围战

产业数字化已经是毋庸置疑的趋势。

几个月前出台的“十四五”规划纲要，将“加快数字化发展建设数字中国”单独成篇，提出要打造数字经济新优势、加快数字社会建设步伐。同时第四次工业革命也进入到了加速阶段，互联网、人工智能、云计算等催生的新业态层出不穷，各产业对科技应用的需求达到前有未有的峰值。

但产业数字化的大环境下仍存在小气候。

作为产业转型升级的基石，计算产业进入到了发展爆发期，不少企业却面临一个相对棘手的问题：人才是创新的源泉，是没有异议的第一生产力，然而计算产业人才的稀缺也是不争的事实。想要拥抱产业数字化的星辰大海，第一步就要解决人才困局，让生产力跟上产业快跑的节奏。

150万和950万

中国信通院曾在《中国数字经济发展白皮书》中测算过一组数据：预计全国数字经济吸纳就业人数将从2018年的1.9亿人增至2025年的3.79亿人。

进一步细化的话，数字经济每100个就业人口，有72个为原有就业升级，28个为新增就业岗位。预计2021年到2025年的五年时间里，每年增加的数字经济就业人口在3138万左右，其中每年净新增就业岗位为879万人左右。

数字经济需要的人才主要分为两类：一是数字化专业人才，包括业务架构师、软硬件工程师、用户体验设计、大数据专家等等；二是数字化应用人才，即应用新技术助力数字化转型的应用型人才。

单纯从吸纳就业的角度来看，数字经济对就业的推动不可谓不诱人，接下来五年时间里将有4393万左右的新增就业岗位，这些人才将聚焦数字化专业能力的打造，或者数字化技术和千行百业的融合，不断创造出新的价值。

只是另一组数据却折射出了当前产业数字化的核心症结：目前国内计算产业人才的缺口高达150万人，预计到2025年将上升到950万人的规模，计算产业人才将是所有数字化人才中最短缺的门类之一。

这似乎不是一个乐观的信号。熟悉产业数字化架构的人都知道，可以粗略分为三个层面，即最底层的计算层、中间的数据层和最顶层的应用层。而计算常常被比作是数字经济的智慧基座，能否解决计算产业人才的断层，将直接影响国内数字经济的稳定和活力，刚需和迫切性不言而喻。

何况中国的计算产业还存在很多“卡脖子”的问题，就像CPU、操作系统等核心部件的独立自主，在缺少时间红利的既定事实下，势必需要足够的计算产业人才逐一攻关，同时技术的应用落地也需要大量的人才去磨合。

所以，十四五规划纲要除了锚定数字经济的航向，还强调了这样一个细节：深化教育改革，建设高质量教育体系，优化产业人才基石成为引领产业升级发展的重要抓手。个中考量正是为了解决人才上的瓶颈，只有打造出一支优秀的人才梯队，产业数字化才可能按既定的计划走下去。

甚至可以断言，计算产业人才的数量和质量，直接关系着中国数字经济的成色，制约着每一个行业的转型进程。

产教融合进行时

在过去的几年时间里，人才的互相挖角几乎成了一种常态，计算产业相关的岗位待遇也水涨船高，以至于出现了内卷化的迹象。

如果把数字经济比作成一片片湖泊，那么人才就是湖泊中的水。倘若只是将水从一片湖泊引流到另一片湖泊，整个数字经济就是一滩死水，掀不起太大的浪花。想要数字经济的湖泊生机勃勃，唯一的出路就是找到源头活水，特别是那些快速成长起来的“近水”，以解决烧到眉毛的“近火”。

早在2014年的时候，教育部就开始了建设产教融合创新平台和现代产业学院、深化产业协同育人等部署，致力促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，扎实推进新工科人才培养从资源配置到产业实践的深化建设。目的正是为了填补产业人才空缺，壮大并夯实计算产业的发展根基。

相对应的动作就有华为“智能基座”项目，先后在北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海交通大学、西安交通大学等72所高校落地，从课程改革、师资培训、教学环境和实践创新等方面进行人才培养，并将“鲲鹏”和“昇腾”技术与实践成果融入各高校的计算机、人工智能、软件工程和电子信息等专业的课程当中，以产教融合的模式加速计算产业的人才成长。

可以给出的解释是：很多高校的人才培养还处于传统阶段，日常学习内容几乎和社会需求脱钩，以至于很多应届生需要一两年时间的企业内训，才可以胜任企业的岗位。这样的机制已然成了一种惯例，却也在无形中增加了企业的人力成本，背离了高等教育的初衷，延缓了人才培养的速度。

华为的“智能基座”产教融合协同育人项目，为计算产业的人才培养打造了新的范式：

将鲲鹏、昇腾、openEuler、openGauss、MindSpore、华为云等产业前沿技术融入到高校的课程体系当中，让学生在课堂学习中夯实能力基础，利用“鲲鹏、昇腾优才&众智计划”、专家校园行、高校社团建设等方式，鼓励学生与产业接轨，理解产业的真实需求，提升综合创新能力。

值得关注的是，教育部高等教育司在2021年的工作要点中，明确提出要加强华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设。意味着产教融合的人才培养已经初见成效，华为的“智能基座”正在打破人才培养与产业应用实践之间藩篱。

他们点燃了火种

产教融合培养的多半是基础性人才，那些在某个方向上拔尖的领军人物，还需要在行业中有10年到20年的沉淀。

但产业数字化是一个高速增长、不断变化的行业，身为产业创新、产业发展的中坚力量，青年开发者同样有着不可或缺的价值。一批能够适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程人才，将是产业数字化稳步崛起的核心生产力。特别是在体制内人才培养体系与社会用工需求脱节的当下，院校和产业端连接是唯一的出路。

以正在进行的第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例，首次设置了产业命题赛道，由华为等行业龙头将极高价值的企业任务转化为命题项目，包括基础软件、AI计算框架、数据库以及热门的AI应用，涉及鲲鹏全栈软硬件平台和昇腾 AI 基础软硬件平台，让追求卓越的年轻人组团挑战。

参赛队伍深度参与项目研究、策划、执行、管控等关键步骤，熟悉分析调试、模拟运营、项目管理和团队协同在内的软件和工具，在100到200个小时的时间里系统性地学习企业工作所需要的知识和技术，在参赛过程中完成自然状态下三至六年的能力沉淀。

或许不少参赛队伍现阶段还无法胜任企业任务，却是一次深度洞察产业需求的稀缺机会，在比赛的过程中给自身能力查漏补缺，在比赛的过程中对自己的人生方向进行校准，在比赛的过程中点燃产业数字化持续向前的火种。

再回到计算产业人才短缺的问题，着力点不仅仅是培养的人才数量，还需要建立起合理的人才生态系统：既要覆盖“塔尖”的人才，也要兼顾“塔基”的人才，平衡人才的长期规划和短期需求，进而敏捷地应对时代变化和产业升级。

产教融合的价值恰在于此。